,,

12月30日，教育部“水生態環境智慧韌性”學科突破先導項目啟動會在上海召開。同濟大學副校長、中國工程院院士、項目首席科學家童小華，中國工程院院士徐祖信，中國工程院院士任洪強，以及南京大學、華東理工大學、大連理工大學等聯合發起高校的任務負責人、骨干研究人員出席會議。同濟大學科學技術研究院等校內相關職能部門負責人參會。

    童小華院士在致辭中指出，教育部實施基礎學科和交叉學科突破計劃，是國家著眼于美麗中國建設長遠目標作出的戰略部署，對推動環境學科從經驗驅動向數據驅動轉型意義重大。當前水生態環境面臨復合型污染、極端氣候等挑戰，本項目首次提出“智慧韌性”科學命題，聚焦水生態環境內生韌性演化和外部智慧調控，研究系統自適應、自平衡、自修復機制，對推動我國生態環境治理具有重要的戰略意義。項目承載著打破傳統環境學科發展瓶頸、重塑人才培養與科技創新原生動力的多重使命，同濟大學將打破常規，全力保障資源投入，確保項目高質量推進。各參與研究單位要凝聚共識、協同發力，以國家戰略需求為牽引，通過大團隊協同、大平臺支撐，在水生態環境領域形成具有全球影響力的學術高地，為國家水安全與高質量發展提供科技支撐。

    徐祖信院士表示，理論源頭創新是解決復雜工程問題的根本。環境學科發展需緊密結合人工智能、大數據、遙感監測等領域技術進展，構建全球水生態環境韌性數據庫，以科技創新為水環境保護事業注入新動能，為項目推進與國家水安全提供基礎數據支撐。水生態韌性理論研究應聚焦具體水體特征及水質影響因素，深入挖掘關鍵變量間的相互作用，構建量化評價指標體系，通過數據驅動實現水體韌性提升的理論和技術突破。她對各團隊提出務實攻關要求，強調要聚焦水環境保護核心需求，提升研究團隊實操能力，切實破解制約水質提升的關鍵問題，推動環境學科加速轉型。

    任洪強院士表示，項目推進需強化頂層設計，深刻理解水生態環境智慧韌性的核心內涵，聚焦理論與技術難點，統籌推進各子方向研究，打造差異化研究特色，最終形成完整的水生態環境智慧韌性理論技術體系。在人才培養與學科發展方面，他提出要聚焦水生態環境智慧韌性命題，整合各參研高校優質課程資源，構建系列化教材與課程體系；同步推進導師互聘、實驗室輪轉、學分互認等人才培養機制改革，實踐“校內微循環、校際小循環、人才大循環”的協同創新模式，探索跨校、跨學科、實戰化的拔尖創新人才培養路徑。

    項目聯合承擔單位代表表示，水生態環境智慧韌性學科突破先導項目是服務美麗中國建設、打好碧水保衛戰的重大舉措。項目推進將緊扣戰略意義與核心目標，凝聚共識、形成攻堅合力，堅持需求導向，聚焦水生態環境智慧韌性提升關鍵科學問題，破解智能感知、韌性調控等領域難題。聯合體各方將落實經費投入，建立跨部門、跨校際的常態化協同機制，深化多學科交叉融合，突破關鍵核心技術，支撐國家水生態環境智慧韌性的戰略需求。

    會議期間，各任務負責人圍繞科技創新方向、人才培養體系、學科發展規劃及典型應用場景等核心維度作了全面系統匯報。各參與單位代表依次發言，就項目組織管理機制、數據與平臺開放共享、經費使用管理等內容交流了意見建議。相關職能部門負責人表示，將全方位做好服務保障，護航這一國家級先導項目行穩致遠，為我國在水生態環境領域的科技自立自強注入強勁動能。

    此次啟動會的成功召開，標志著“水生態環境智慧韌性”新興交叉學科正式進入全面建設階段。與會各方一致表示，將以此次會議為起點，同題共答、同向發力，共同推動這一新興交叉學科的成長，為國家水安全保障貢獻智慧與力量。

來源：環境科學與工程學院